台湾历史课纲调整引发的争议方兴未艾，但学生不理性的冲进官署及民意机关，承袭台湾“独派”史观，强硬的要求退回已经修订并公告的课纲微调案，甚至还发生抗议学生打父亲、对教育部长吴思华劈头痛骂，已引发反思。这次因课纲微调而起的不理性行动，处处可见政治操作痕迹，破坏人们对“学生运动”纯洁、无私的想像，若以“学生运动”名之，将拖累从“五四运动”以来学生运动的成果，并拉低为家国大义走上街头学生前辈的档次。
冲进台湾教育部的反课纲学生
在台湾引爆学生冲教育部、立法院，甚至有学生疑似因此轻生，轻生的学生被当成了牺牲者，化为压迫台湾政府部门的武器，已投入2016年选举的民进党主席蔡英文一声令下，民进党立委与台联团结联盟立委即要求休会中的台湾立法院处理课纲微调案，似箭在弦上，唯有挡下、退回旨在恢复“中华民国宪法”中“一个中国史观”的历史科课纲微调案， 否则对不起轻生的林姓学生及半夜冲进教育部的“纯洁学生”们。
对于林姓学生选择轻生表达最深沉的抗议，是因为忧郁症还是其他原因，并不适宜被加以讨论，因为任何一个以生命为代价的选择，社会都应给予其家人最大的同情。
不过，对有人将“反课纲微调”运动与近期香港大学发生有学生闯进校务委员会开会会议室要求尽速通过副校长陈文敏的任命案，并疑似造成有校务委员受伤一事都视为“学生运动”，有识者不免认为如此“学生运动”，也未免太过廉价。
综观从民国以来历次学生运动，从1919年5月4日发动的“五四运动”，反对当时执政的军阀政府签署承认日本继承第一次大战前德国在山东所有权利的“巴黎和约”，各省学生串连起来罢课、工人罢工、商人罢市的爱国运动，最终在美国调停下，中日间签订新约；1970年美国片面将钓鱼岛交日本管辖，在台湾、香港引发“保钓运动”，激发国民主权及爱国意识，至今两岸及香港人民仍普遍认知钓鱼岛主权属于中华民族。
1990年3月16日发生的“野百合学运”，旨在推翻台湾政治中极不合理的“万年国民大会代表”；甚至2014年3月19日发生的“太阳花学运”，至少也有“反对黑箱服贸”及要求重视青年困境的理由。而这次“反课纲微调”运动，虽也打着“反黑箱微调”名号，但名不正、言不顺，实难获得普遍共鸣。
引发争议的课纲微调案，是根据2010年6月及2013年7月公布生效的台湾“高级中学法”和“高级中等教育法”，之后才有高中各科目课纲调整，而这次引发争议的高中历史课纲微调案，则是早在2014年1月就已经通过，当时曾引起部分团体及学者关心，但多不了了之， 说是“黑箱”，更凸显这些学生之前并不真正关心课纲微调相关动态。
再者，2004年台湾中央研究院院士、历史学家杜正胜担任教育部长时，曾大幅度变动高级中学国文、历史及公民教育等课纲，在2006年出台称之为“95课纲”，国民党立委过半的台湾立法院当时要求教育部将课纲送审，还被义正辞严的拒绝了，大意概以“立法权不应干涉行政权”云云。
从台湾“反课纲微调”运动发展脉络来看，民进党、台联及其他本土社团，早在课纲微调案出炉后就开始发言反对，但直到最近，部分学生加入且有学生疑因此选择轻生才变成不得不处理的政治事件。而从这些参与学生的表现来看，并没有出现可以清楚论述何以课纲不能微调，微调课纲等于灭掉台湾几百年历史的领导人，再回头看看“五四运动”“野百合运动”的学运领导人，历史证明都成为世代的领导人之一，只因其在学生时代就有经国济民之思想。而这次“反课纲微调”运动，政治力早早介入指导，若有人称之为“学生运动”，只是污辱大众的智商，并污蔑曾出于国家大义、血性参与学运的所有前辈、先贤。
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