以前，我们对孩子的教育所执理念：不要输在起跑线上——想要孩子早学、多学、快学。今天，我想说的：不要输在起跑线上——是要给孩子的成长松绑，保护儿童的想像力，培养民族的创造力！
中国正在走向建设创新型国家的道路：在过去几十年，中国主动学习发达国家，在经济与科技领域取得了巨大的成就；未来发展，中国在更高层次上发展，需要更多的是原始创新，国家的竞争力越来越依赖于创新型人才出现。在过去几十年中，我们主要靠引进、消化、吸收先进技术和跟踪科学前沿。科技进步既靠创新源头，又靠执行力；这些年我们在很多领域取得巨大进步，说明我们国家的执行力是很不错的，但源头创新的东西还太少。中国需要一流的人才，一流的人才首先在教育。我们既需要高效的学习者，也更需要有一部分创新型人才出现。中国教育改革应该上升到关系国家兴衰与民族创造力的高度。未来科技发展与思想进步，应当更多地起源于中国。
西方教育的模式值得我们借鉴和反思，中国教育与西方教育在理念上到底有什么差别？以下列出来，不一定正确，但可以帮助我们认识不足。我们需要的是真正理解西方教育理念的精髓，而不是形而上学地看他们在做什么而得出荒谬的结论。
l中国教育与西方教育的差别
想到一句话，我们的中小学教育：不是走得太慢了，而是走得太快了，请等等落下的灵魂！我们需要做的是：不是紧张，而是放松；减少做题、考试；放慢脚步，回到培养人的本真上来；在慢的过程中，去发现、保护、培养人的创造力和实际综合能力；我们揠苗助长了，创造力的培养首先建立在丰富的实际体验基础上，丰富的实际体验才是创造力的源泉！靠天天纸面上做题、考试打满分，靠训练奥数题，能有创造力？
我们的中小学可以在更宽范围去涉猎，可以增加阅读量，增加实践体验，但要减少对知识难度的追求，以素养为重心，严禁中小学超前上课、超负荷上课、超时间补课。特别要减少那些对创新发现与实际能力没有多大作用反复的做题训练，中小学这些题目训练多了，思维都固化了。严禁重点中小学、重点大学招生入学中状元“掐尖”行为，此倾向严重助长应试教育风气。
知识量不足可以后期弥补，但想像力抹灭了却找不回来。我们需要保护好少年儿童的想像力与天性，让它们成为最宝贵的财富。我们的中小学教育可能需要从高效的学习者逐步转向以具有创新倾向的实际体验为主，以激发他们的主动性为主；将知识教育的重心转移至高中、大学阶段。
我们需要保护好儿童的想像力，尽管开始时他们是稚嫩的、拙劣的、可笑的，但这是一个民族创造力的开始。我们需要从体制上保护儿童的想像力，培养民族的创造力。
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