国教院昨公布12年国教社会领域课纲，中国史改放在东亚脉络。有学者认为中国史架构完全解体，这是“去中国化”的深化；但也有学者认为，若能进一步提到台湾国际地位确立的过程，让这代年轻人对台湾更有信心，才是真的爱台湾。
文化大学史学系教授王仲孚说，新课纲把中国历史的架构完全拆解、连根拔起，脱离历史教育常轨，“伤害很大”；课纲中也看不到“中华民国”、“辛亥革命”、“八年抗战”，令人怀疑这是去中国化的思想改造运动。
王仲孚说，放在东亚的脉络教中国史，坊间根本没类似参考书，大学历史系所课程也非这种架构，老师能教得好吗？史学基础薄弱的国三生升上高一，能适应这么“高层次”的教学吗？将来念历史系，也难衔接，应从长计议。
中研院近史所研究员林满红曾协助教育部检讨微调课纲，她说，不需要把新课纲戴上“去中国化”的帽子，但她更关心课纲写得太精简，是否把真正精髓写进去、又是否能编好教科书？国教院应培训专门的学者写教科书，而非像现在，任由书商请教授编，再发包给一知半解的研究生。
林满红举例，新课纲台湾史教现代国家的形塑，只简单提到“国际局势与台湾定位”，应进一步提到台湾国际地位确立的过程，让这代年轻人对台湾更有信心，才是真的爱台湾。
建中历史老师庄德仁说，历史课纲改为素养导向，并呼应全球化，把台湾、中国史放在亚洲、世界等更大的脉络讨论，并无不可，但势必冲击教学现场，教科书能否编得出来、老师来不来得及因应、大考又要如何出题、评分，教育部都要有配套。
刚甄选上静宜大学的林致宇，前年曾参与反课纲运动，后来获选课审会高中组委员，将来要参与审查课纲。他说，从台湾视角学历史、不要把中国史当成台湾史根源，并没错；但他担心，未来教材、师资、考试能否跟着上新课纲，老师若仍用旧思维教，课纲等于没改。
教育部次长林腾蛟说，课纲完全定案后，教育部师资课程教学与评量协作中心，会跨司处拟出编书、师资、评量等配套。
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