通过辅导儿子和女儿发现了一个问题。爷爷奶奶探亲时，教过儿子乘法口诀，这让儿子在grade1到grade5的数学学习中占了很大的优势。女儿上学时，爷爷奶奶已经回国，女儿基本不会中文，与老婆费了九牛之力，就是教不会她乘法口诀，最后无奈放弃。
同样的辅导，到了初中，看出问题了。女儿由于不会乘法口诀，她对加减乘除等概念的理解明显比儿子高出不是一两个层次，到了初中阶段，看以明显看出，女儿的逻辑推理等等，都比儿子强太多了。儿子grade5以前，都是班里的学霸，到了初中，成绩还是很厉害，但是与女儿比，差距非常明显。他对加减乘除等最基本的概念，真实的含义等，不是非常清楚，尽管他可以非常快地答出答案。通俗地将，他是知其然，不知其所以然。
女儿和儿子思维方式最大的区别是，儿子特别，特别善于总结规律，任何东西，他都本能地想抓住规律，找捷径。女儿则完全相反，完全是发散式，就事论事，基本是干一件成一件，总结规律等思维方式根本没建立起来。但是感觉女儿的思维深度和广度比儿子强，考虑问题也比较新颖和不落俗套。
由此想到，国内的教乘法口诀等强制记忆的教育方式，书读百遍其义自现等题海，模块化的教育是否对孩子今后的思维方式，创新方式等是否是一种强大的制约？
乘法口诀表制造出来的孩子，他/她们真的理解加减乘除的真实含义吗？他们能理解，甚至自己提出二进制，八进制等非10进制等概念吗。。。。？
感觉到儿子与女儿，至少在数学方面的思维方式是非常明显的。不知道这到底是爷爷奶奶长达几年的教育灌输的结果，还是儿子女儿本生的智力差异造成的。
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