专家们表示，中国的教育体制奖励擅长应考的学生，而不太适合造就中国经济多元化所需的创造性思维者，中国需要更多的“史蒂夫・乔布斯”。
资料图：上海纽约大学新校区。新华社记者刘颖摄
还是一名高中生的时候，詹姆斯・李就知道他想要的不只是那些死记硬背的课程。他说：“我觉得如果我接受了更全面的教育，我可能会成为一个企业家，或不那么害怕接受一个不太传统的工作，”詹姆斯・李后来在一所中国大学读书，现在在杭州做一名技术支持专员。
报道称，等级制的公共教育体系给一些中国学生带来过类似的挫败感，从6岁到18岁，学生们死记硬背，周末还要参加填鸭式的补习班，旨在通过严苛的高考。专家们表示，这种僵化的模式不适合造就中国经济多元化所需的创造性思维者。
“高考体制所做的就是（奖励）擅长考试的学生，”落户四川的教育研究者和作家江学勤表示，“但教育服务于经济目的----而眼下，中国需要的是更多的史蒂夫・乔布斯。”
本世纪初，中国政策制定者们从商界获得灵感：中国经济自上世纪80年代以来快速增长，在一定程度上就是得益于同外国公司组建合资企业，然后对接触到的技术进行“逆向工程”。作为交换，中国承诺让外国公司进入其日益增长的消费市场，政策制定者决定在教育领域采取同样的做法，与西方合作伙伴合办大学。
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