研究生教育的昨天、今天与明天

要想真正提高研究生教育质量，需要落实学校的办学自主权，同时推进高校的现代治理，要把本科教学、研究生教学这类教育事务全部交给教授委员会管理、决策，对每个教师的教学、学术评价实行同行评价而不是行政主导的评价。

图片来源：视觉中国

对我国的高等教育来说，2017年是不平凡的，因为40年前的1977年教育部与中国科学院联合发布《关于1977年招收研究生具体办法的通知》，使我国研究生教育在中断了12年之后得以恢复。

中国传统文化中素有“四十不惑”之说。如今，恢复研究生教育已经到了不惑之年，那么在这40年中，我国研究生教育到底经历了怎样的发展历程？取得了哪些成就？接下来又该如何更好地发展？

追溯：两大分界与四个阶段

可以说，我国研究生教育有两大分水岭，一个是1949年新中国成立，另一个则是1977年恢复研究生教育。

据统计资料显示，1949年新中国成立之前，研究生教育发展落后而且缓慢，1935年至1949年共举行了9届学位考试，授予硕士学位232人。新中国成立之后，研究生教育才取得了较大发展，但其间也经历了不少坎坷曲折。对此，上海师范大学原校长杨德广曾撰文，将我国研究生教育的发展历程分为八个阶段。以1977年为界，前后各四个发展阶段，后者包括1977年至1985年的恢复期、1986年至1998年的改革发展期、1999年至2009年的大发展期以及2010年之后调整研究生结构、大力发展专业学位研究生期。

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