近日，安徽宿州市萧县教体局下发通知称，因部分学校供应的学生牛奶疑似存在安全隐患，经检测合格后恢复供奶，要求班主任提前一小时试喝，以确保学生饮用安全。通知还强调，各学校要确保班主任把此项工作落到实处，提高班主任工作责任心，如因班主任不按要求操作造成后果的严肃处理。
该通知引发了众多网友质疑。一个简单的设想是，为了保证学生饮用安全的初衷固然没错，可让班主任试喝，班主任喝坏了咋整？
22日下午，萧县网宣办官微发布通报称，班主任试喝制度的目的在于增强班主任责任心，并无让班主任承担安全风险的意图，目前该项工作并未执行，已及时撤销通知决定，并已停止学生牛奶的供应。
当地官方听取公众意见，及时纠偏，当然还是值得肯定的。但此事透露出的一些主管部门的办事思路与风格，却值得说道说道。
印象中，试吃、试喝是古装剧里才有的场景。在倡导人格平等的现代社会，这种为了保障一部分人安全健康而侵犯另一部分人权利的行为，就该彻底消失。
或许，有些人容易受“牺牲我一个，保全大局面”的思维影响，但现代人文理念更加强调、尊重个人权利。大家的权利是权利，个人的权利同样是权利；大家的生命是生命，个人的生命同样是生命。每一个独立生命都是无价的，在生命价值的概念里，不存在“多大于一”的数学公式。
我们感激、赞美牺牲精神，但却并不鼓励、更不能强迫个体去践行，这是文明的标线。
班主任试喝牛奶，往严重了说，是校方置班主任合法合理的权益于不顾，将学生的利益凌驾到班主任个人权益之上。这种思维，便是一种牺牲思维。而且，还不是主动的“牺牲我一个”，而是被动的“牺牲你一个”。
文明和法治社会赋予班主任的个人权利，和赋予学生们的个人权利，没有本质的区别。人之为人，无贵贱高低之分。我们只能说，在这个前提下，我们奉行尊老爱幼、照顾弱者，这是我们的美德，但不能上升到一种权利差异，不能搞道德绑架。
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