台湾当地时间2018年8月12日上午9时30分，教育部辖下国民及学前教育署，针对预计在明年上路的“十二年国教课纲（即所谓“108课纲”）”而在国家教育研究院台北院区召开的“社会领域课程纲要草案审议大会”进入第2天，国教署大门之前依然谢绝媒体采访，显示出非同一般的慎重。
一般认为社会领域的课纲会是所有领域中最具争议性的，因此课纲审议会也破例召开连续3天的会议，由8月11日星期六一直到8月13日星期一，而不是惯例的六、日2天而已。社会领域的课纲中包含历史科目，而历史科又与“国族认同”、“历史伤痛”、“社会共识”等等敏感议题息息相关，因此早在实际召开的数个月前就是各方的注目焦点。
课审会学生委员代表萧竹均在国教院门外接受媒体访问，他表示过去的中学历史科目仍然对原住民等少数族群的历史涉及太少，他建议要增加更多；尤其是“2.28”事件与白色恐怖时期时，各原住民族群中为了争取土地自治而受难的领导者几乎都没有被讲述到，这显示课纲对转型正义的着墨还是不够。他举例，邹族教育家、政治家、思想家高一生（Uyongu Yata''uyungana、矢多一生，1908－1954）在日治时期即多次为部落公共事务奔走，二战结束后在“2.28”事件中指挥部落民兵取得弹药防守家乡，因此在白色恐怖时期遭追究而终于遇难；这段历史就极少为人所知。
课纲审议委员萧竹均（右）认为历史课纲应增加更多原住民与转型正义相关的内容（记者：袁恺勋／摄）
至于对外界质疑的历史课纲“去中国化”的情形，萧竹均则举例说，像是中国共产党的崛起，过去直接放在“清朝－中华民国－中华人民共和国”的脉络之下是过于单纯化；毕竟中国共产党是全世界众多共产党中的一支，应该和同时期的其他共产政权一起讨论，例如苏俄、北韩等，这才能够更清楚的看出世界局势变化对于中国的影响。
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