日前，赫赫有名的龙校，即北京市海淀区水木龙华培训学校宣布关停。这一消息在北京教育圈成了大新闻。
龙校的一举一动之所以备受关注，是因为它被视为清华附中的“占坑班”、掐尖基地。孩子想上清华附中，必须从小学三年级开始，先在龙校“蹲坑”，通过复杂的选拔程序，才有机会被清华附中“点招”录取。这场竞争异常激烈，甚至还衍生出为龙校选拔学生的培训机构，是为“坑班”的“坑班”。
去年2月，教育部、民政部等四部门启动对校外培训机构的专项治理行动。龙校首当其冲被治理，遭暂时关停整改。但是在清华附中“撇清”与龙校的关系后，龙校卷土重来，重新招生。
这一次龙校宣布停办，应与今年1月北京市教委发布《关于开展校外培训机构集中整改回头看的通知》有关。60余家校外培训机构这一轮治理“回头看”中被查处。龙校作为超前教学的符号和象征，难逃此“劫”。
同时，北京一系列规范招生的政策，也缩小了通过占坑班、点招等形式择校的空间。北京宣布将于2019年彻底取消特长生招生，比教育部要求的2020年最后期限提前一年。北京市还明确从今年开始到2021年，普通高中现有各类招生方式将逐步整合为统一招生、校额到校和自主招生，并提出“将优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校”。此举有望在一定程度上打破只有上好初中才能上好高中的链条，从而缓解小升初甚至是幼升小阶段的择校需求。
针对“择校热”等问题，根本解决之道促进教育均衡、教育公平。但是绝对的均衡几乎做不到，而且民众对优质教育资源的追求几乎是无止境的，尤其是对社会中上层群体来说，好了还想要更好。从这个意义上来说，通过政策改变招生游戏规则，打破既有的利益格局，在扭转家长的教育选择上可以发挥立竿见影的效果，长远来看，也可以促进教育均衡。
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