江苏省教育厅昨出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核会和师德挂钩，但绝对不与升学率挂钩。绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。（《东方早报》9月9日）
“师者，所以传道授业解惑也”。对于教师而言，知识上存在缺陷，水平上存在不足，其实都还可以容忍，但是，假如缺失了师德，显然将无法为人师表，更难免误人子弟。而放在越来越现实，越来越物质化的社会背景下，师德问题的确日益彰显和暴露。如此看来，将教师绩效考核与师德挂钩，绩效工资的多少与师德的高下成正比，倒也不失为崇尚师德的一套正面激励机制。
不可否认，经济社会下，每个人其实都是理性经济人，教师也同样不能不食人间烟火。于是，师德其实并不能简单的通过道德的说教来维系。假如现实中总是师德高的老师吃亏，师德不佳的老师获益的话，师德向下看齐，恐怕将难以避免。然而，仅仅是绩效工资与师德挂钩，是否就能立竿见影的形成师德的良性激励机制，恐怕仍需打上个问号。
事实上，既然是绩效考核，显然不能模棱两可或是是而非，而是需要具体可行的计量方式，然而师德这个东西，恐怕并不象工作量那样容易计量，也不如升学率那般容易统计。假如对于师德根本缺乏可行的计量统计方式的话，所谓的师德纳入绩效考核，其实依旧只能是听上去很美，甚至难免因为不具备考核的可行性而沦为形式和过场。
尤为令人担忧的是，假如教师的绩效考核流程没有根本上的变化，甚至依旧由领导说了算的话，师德恐怕也难免沦为领导的印象分，师德高低如果由教师领导关系的好坏来决定的话，这样的师德绩效考评，显然将与其初衷完全背离。除此之外，当对于师德的激励完全成为经济层面的奖励时，其实也难免成为一种误导。谁能保证，师德向绩效看齐之后，利益化的绩效会否成为师德不可承受之重，甚至反而成为压垮师德的最后一根稻草呢？
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