凯里：AI有助学习 教孩子正确使用才是关键

（安邦19日讯）前卫生部长凯里表示，人工智能（AI）应用于教育和学习时，应让人类继续掌握判断权，把AI视为“副驾驶”，而不是取代人类思考。

他说，AI确实能够协助儿童及学生学习，但关键不在于限制使用时间，而是确保他们正确使用AI。

“最危险的是，不要让孩子成为乘客，而AI成为驾驶者；最理想的情况，是让AI成为某种形式的副驾驶。”

凯里也是Kelas Sekejap联合创办人，他今日在“未来属于好奇者”活动上，联同另两位Kelas Sekejap联合创办人邓兴惠及沙里尔韩丹讨论AI与教育时，如是表示；Kelas Sekejap为一款人工智能学习类应用程式。

凯里以本身11岁的儿子为例说，儿子认为使用AI是一种“捷径”，因此目前不会利用AI完成作业；他认为这是好事，并希望孩子日后使用AI时，把它作为辅助工具，而非直接取得答案。

他说，自己8岁的女儿日前利用AI协助制作游戏，因此并不反对儿童接触AI，但父母应关注孩子“用AI做什么”，而不仅是“用了多少小时”。

他说，AI不会消失，因此必须让孩子熟悉这项将广泛存在于未来生活中的技术，同时避免让AI成为寻找答案的捷径。

邓兴惠说，他过去10年主要从事AI领域工作，如今希望将过去协助机器学习的经验转向帮助人类学习。

他说，全球许多科技人员都在研究如何让机器变得更聪明，但同样的技术也可用于帮助马来西亚人提升自己。

他指出，平台目前以英语学习为主，但学习内容也涵盖职业技能，例如团队管理、薪资谈判及面对困难对话前的练习，未来也计划扩展至华语及马来语。

凯里说，马来西亚人虽然多年在学校学习英语，却仍不敢开口，主要问题在于缺乏信心和实践机会。

他以自己学习华语为例说，尽管学习两年并在相关一级考试取得满分，但若进行华语会话，仍会感到困难。

他说，通过AI让学习者开口及实际使用语言，并结合时事等有趣课题，有助提高学习者的实践意愿。

针对AI内容泛滥的情况，邓兴惠认为，关键在于使用AI的目的及内容质量。

他说，如果只是利用AI大量生产没有明确目的、缺乏专业知识及判断的内容，就属于低质量的AI应用；因此相关内容仍须经过专家及编辑把关。

沙里尔韩丹则强调，AI学习不应只是提供事实和知识，而应鼓励学习者保持好奇心，在探索过程中形成自己的判断。

谈及学校应用，凯里说，相关平台最初在森美兰芙蓉中华中学展开试验，针对学生面对的SPM英语口试问题开发学习模块。

邓兴惠指出，根据他们的观察，马来西亚教师每个月实际上只有不到5分钟能够与每名学生进行英语口语练习，一年甚至不到1小时，单靠课堂时间难以培养学生的流利度及信心。

他说，AI的作用不是取代教师，而是作为辅助工具，让学生课后进行口语练习，同时让教师根据学生表现，把有限的课堂时间用于解决学生的弱项。

凯里说，未来也可进一步与教师培训学院及教育部合作，将相关语言学习模块应用于教师培训。

此外，邓兴惠透露，平台目前约有5万名用户在过去两个月使用，并计划进一步拓展企业培训应用，让企业把现有培训资料转化为互动学习内容。

他说，平台也与马来西亚教育全球服务（EMGS）合作，为外国学生提供语言学习模块。

针对企业合作，他说，为企业员工量身定制学习平台，一般需要约3至6个月时间，根据企业现有资料及业务需求开发相关内容。

沙里尔韩丹也指出，根据两年前的数据，约6万名马来西亚人因英语能力不足，无法在求职面试中取得工作机会，因此提升英语能力仍是重要课题。