校園心理健康日益受重視，但第一線專任輔導教師職務加給卻仍是「0元」。台灣教育產業工會等9大教師工會今（4）日聯合發聲明抱屈「不公平」。工會指出，專輔教師長期處理心理創傷、自傷自殺、家暴、性平及兒虐等高風險個案，承受高度心理勞務及「替代性創傷」風險，呼籲修正「教師待遇條例」，將高中職及國中小專輔教師納入職務加給適用對象。台教產理事長郭彥成表示，現行「教師待遇條例」第13條規定，職務加給發給對象為兼任主管、導師或「擔任特殊教育者」，特教教師因此有獨立職務加給；「學生輔導法」於2014年立法確立專輔教師編制，但2015年制定「教師待遇條例」時，卻未同步將專輔教師納入，形成待遇落差。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 郭彥成指出，第一線專輔教師多具心理、諮商、社工等專業背景，根據基層數據統計，1名專輔教師在3年、6學期內，平均需執行近千人次個別晤談、近600人次親師諮詢、參與330餘場個案會議，還須處理近300件家暴、性平、兒虐及自傷等高風險危機通報與臨案協處。台南市教育產業工會理事長陳葦芸表示，專輔教師長期密集承接個案重創與危機事件，承受極高「替代性創傷」風險，若待遇與風險嚴重失衡，恐導致優秀輔導人才流失、流動率居高不下，最終受影響的是受創學生權益。9大工會提出2項訴求，要求修正「教師待遇條例」第13條，將「專任輔導者」納入職務加給適用對象；教育部也應邀集教師團體及相關專家，依專輔教師的專業風險與工作特性，建立專屬職務加給機制。聯合發聲明的9大工會為台灣教育產業工會、台南市教育產業工會、高雄市教師職業工會、屏東縣教育產業工會、宜蘭縣教師職業工會、基隆市教師職業工會、苗栗縣各級學校產業工會、新竹市教師職業工會、新竹縣各級學校產業工會。
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