「醫療有極限，但教育有無限可能。」全國教師會今（19）日公布2026年全國SUPER教師獎，幼兒園組得主、南投國小附幼老師石英桂長年陪伴重度身障幼兒，她不看孩子「缺少什麼」，而是尋找「能做什麼」，為只能眨眼、動嘴或僅剩頭部能動的孩子改造輔具。她說：「感謝這些孩子成就了我。」嘉義大學幼教系輔修學前特教，石英桂自2000年投入學前特教，與大學教授合作改造特殊開關及溝通輔具。她說，全癱孩子只剩頭能動，就設法用頭啟動開關；有的只能眨眼、動嘴，也盡各種可能找到溝通方式。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 全癱加上聾盲雙障、慢性呼吸衰竭的阿松（化名）一度住進加護病房，離開醫院後回幼兒園，在同儕陪伴下一路讀到大班、參加畢業典禮，升國小3天後離世。石英桂一度走不出來，她跟阿松說：「換一個身體再回來。」醫師則回饋：「醫療有極限，教育有無限可能。」她相信，再重度的孩子都有受教與表達的權利。今年53名縣市SUPER教師獲推薦，選出5組全國獎及2名評審團特別獎。國小組得主、台南市新興國小老師洪文正曾任8年校長，60歲放棄再參加校長遴選，回第一線教自然，不以成績挑學生，「有興趣就收」，今年屆齡退休仍繼續指導學生。國中組得主、澎湖馬公國中老師章世然接手國樂團時只剩200元社費，從全國賽落後的「地下樂團」一路帶起，寫計畫、募款，邀本島老師跨海教學。他曾自掏8000元幫由阿嬤帶大的孩子買嗩吶，要求「不准再偷錢」，孩子後來進中正預校，如今已是軍官。高中職組得主、新北市樹林高中老師雷秀慧教書30年，長期陪伴原住民專班。高中時父母相繼離世，讓她更理解弱勢、隔代教養孩子。學生都叫她「媽」，也讓律己甚嚴的她理解，孩子遲到、缺曠背後都有故事。大專組得主、南台科技大學副教授陳宥任將淨零、綠能及數位科技融入教學，建立團隊傳承機制，讓學生有一技之長，也把DIY綠能帶進社區。評審團特別獎由新北市秀朗國小特教老師莊慧娟、雙溪高中老師吳佳樺獲得。莊慧娟說，特教老師要懂醫療報告、評量診斷及IEP並與家庭合作，「不要只看特教加給，我們做的工作比加給多很多。」吳佳樺從小家境弱勢，又有視覺障礙，卻攀登日本富士山、完成10座台灣百岳，更走完西班牙朝聖之路。她將生命經驗帶進教育現場，陪伴學生走過困難，她說：「苦痛是祝福。」曾經承受的苦，也成為理解孩子的力量。
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