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独中面对少子化及教育选择多元化 刘利民:须主动求变提升竞争力

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(诗巫19日讯)砂拉越华文独立中学董事会联合总会(砂华文独中董联会)主席天猛公拿督刘利民指出,华裔少子化导致学生来源减少,加上家长教育选择日益多元、国际学校与私立学校竞争加剧,以及城乡人口流动、数码科技与人工智能等因素,皆为华文独中未来发展带来新的挑战。

他今早在诗巫省华文独中董联会礼堂举行的“2026年砂拉越华文独中董事校长交流会”开幕仪式致词时表示,家长对教育品质、升学途径、语言能力及孩子未来发展的要求也不断提高,独中必须正视这些变化。

他说,本次交流会共有126名来自全砂独中的董事、校长、行政主管及教师参与,显示各校对独中教育发展的关心与重视。

他感谢董事在百忙之中拨冗出席,并希望大家尽量留至交流会结束,善用整天时间一起聆听、交流与思考。

“既然大家已经放下手上的工作,来到这里,我们就把这一整天的时间好好用起来,一起听、一起谈、一起思考。”

共有126名来自全砂独中的董事、校长、行政主管及教师参与交流会。 共有126名来自全砂独中的董事、校长、行政主管及教师参与交流会。

他表示,举办交流会并不是期望在一天之内解决所有问题,也不可能为每所学校提供标准答案,而是希望大家通过分享,看见独中教育正在面对的新变化,带回新的想法、新的角度,以及值得在各自学校进一步思考和尝试的方向。

他指出,本次交流会的主题方向为“从现况到趋势,从挑战到行动”,砂华文独中董联会执行长孔婉莹将以“砂拉越华文独中发展现况暨全国华文独中整体发展现况比较”为题作主题汇报,让与会者从数据了解砂拉越及全国独中的发展现况。

此外,全国董教总独中工委会教育主任陈云枫将以“变局中的华文独中:挑战、转型与永续发展”为题,从更宏观角度分析教育趋势与变化。

来自西马的学校主管也将分享学校经营、招生策略、特色办学及竞争力提升等课题,包括霹雳安顺三民独立中学副校长苏维廉及教务处副主任简爱明,分享“华裔少子化下的学校经营:特色办学与招生策略”;吉打双溪大年新民独立中学校长陈志强则分享“华文独中特色与竞争力提升:特色办学的实践”。

他说,从这些议题可以看出,今日所谈的并非抽像的“未来”,而是已经来到每所学校面前的实际问题。

他指出,2026年砂拉越独中学生总人数为6386人,占全国独中学生总人数8.04%;砂拉越独中初一新生则有926人,占全国初一新生人数7.17%。

根据全国董总对华文独中办学规模的划分,学生人数少于300人的华文独中属于小型独中。2026年砂拉越14所华文独中中,有6所属于小型独中,另有1所学生人数超过1000人,显示各校办学规模及发展情况存在差异。

“这些数字反映出,砂拉越14所独中的办学规模和发展情况各有不同。同时,我们也必须看到,生源压力已成为砂拉越华文独中必须认真正视的问题。”

他指出,若把时间拉长来看,2017年全国独中学生人数曾达到高峰,超过8万5000人;同年砂拉越独中学生人数也达到高峰,接近8600人。此后,随著人口结构及教育选择改变,全国及砂拉越独中都面对生源结构的变化。

他认为,今日面对的不只是学生人数增减,而是生源结构的改变,以及这种变化对学校未来办学与发展所带来的影响。

“我们面对的是来自人口、招生、竞争、教育定位、科技以及社会需求等多个方面的变化。这些变化相互影响,所带来的挑战也越来越复杂,单靠任何一所学校,都难以独自面对和解决。”

他说,这正是各校需要坐在一起交流的原因,并提出多项值得思考的课题,包括砂拉越华文独中如何维持及提升竞争力、在守住传统生源的同时进一步扩大招生对像、让社会更加了解独中的教育价值与特色,以及课程调整、师资培养、学校行政与经营模式提升等。

他也指出,面对数码科技及人工智能带来的改变,独中也必须思考如何作出回应。

“问题越复杂,越需要我们彼此交流;变化越快,越需要我们主动思考。”

回顾华文独中的发展历程,他表示,独中并非第一次面对困难。自60年代初,华文独中在没有获得政府资助的情况下办学,面对政治与政策上的压力,曾一度面临式微,但在广大华社支持下,独中坚持自力更生,一步一步发展至今。

他说,数十年来,独中以办学成绩证明自身实力,一代又一代校友在各个领域取得成就,国内外高等学府也逐渐认识并肯定独中教育的价值,经过一代又一代人的努力,华文独中逐步建立今日的教育基础与社会地位。

他指,今天的挑战,当然与过去不同。政治与政策上的不合理问题依然存在,统考也尚未获得国家应有的公平对待与全面承认。但无论环境如何变化,我们对提升和发展独中教育的决心不能动摇。

他表示,过去独中是在艰难中坚持下来,如今则更要在变化中寻找新的发展空间。

他希望与会者能从其他学校的经验中看见可能性,从不同学校的实践中寻找可借鉴的方法,并思考各自学校未来应如何发展。

“他们的经验未必能够直接成为我们的答案,但可以成为我们的参考;未必每一个做法都适合砂拉越,但可以让我们看见不同的可能。”

他相信,只要砂拉越14所华文独中加强交流、彼此学习、互相支持,在坚持独中教育核心价值的同时,勇于回应时代变化,就能为砂拉越华文独中的未来创造更多发展空间。

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