继大陆媒体《环球时报》后，中共机关报《人民日报》海外版6日再为香港推行国民教育护航，强调有助年轻人了解国家。而就此问题，有香港学者质疑所谓的“国民教育”，是一种狭隘的爱国主义。
《人民日报》海外版8月6日发表题为“理性看待国民教育”的署名文章指出，是否应该推行德育及国民教育科近日在香港吵得很热闹。文章表示，缺乏明确国家认同和文化归属感，青年人无法真诚地参与社会决策的讨论与推进，现代国家也不可能健康地发展，这早就是公共的认知。因此，类似的教育欧美各国都有推行，只是形式不同而已。
该文章称，香港特别行政区政府推出道德和国民教育专科，正是为了弥补国情认知的缺失，帮助年轻人适应时代变迁；这样的出发点不该引来质疑，或被说成“洗脑”。文章指，香港是言论开放、信息自由的社会，学生们接收讯息的管道多元，要教师们协助“洗脑”是不可能的。
文章说：“年轻人了解并认同国家，才能正确理解国家政策，摆正位置，抓住机遇。为了年轻人的未来，现在的努力没有错。”
自本学年度起，香港当局在原有德育课程上增加国民教育内容，称为德育及国民教育科，但新课程受到民主派强烈反对。20名民主派立法会议员日前要求政府撤回国民教育，由民主党掌握的香港教育专业人员协会更表示，如果政府不放弃推行，将在9月开学时积极组织罢课。
《人民日报》经营的《环球时报》1日发表社评指称，香港部分人反对国民教育课程，从世界角度看非常个别，也有些偏激。对香港民主派要求撤回国民教育，中共显然正透过所掌控媒体作出反击。
而针对大陆当局接连为香港国民教育护航，也引发了香港学者称，对“国民教育”与“社会包容”的辩证，并质疑所谓的国民教育，是一种狭隘的爱国主义。
有学者称，国民教育，港人不急，为何政府“急市民所未急”？若非直接或间接的政治任务，官员急什么呢？虽说咨询经年，仍爆出强烈异议，一则反映咨询网络狭窄，二则“官方言说”与“实质操作”表里不一；官员放论，尊重多元，但披露实情是资源倾斜，公款大额资助的教材与活动，不少唱好中国专权模式。9月开展课程之时，仍未有充分的所谓多元教材备用，但“又红又专”的活动，已运转如轮。官方大谈核心价值，教导孩子爱国爱港之余，亦鼓励独立批判云云，但你问一问敏感议题，官员顾左右而言他，稍有独立思考的人都看得清楚。今天特区官民博弈，互信如此脆弱，为何急于9月就开展推行？为何不可停一停、想一想、多预备似样的教材？得到实质的信任与共识再考虑推行不是更好！
自1996年开始的香港有关民调显示，追踪10多年，发现港人既认同本土，亦认同“文化中国”，近年更趋向认同“经济中国”，唯独“政治中国”，港人情绪反复，尤其对自由、法治等方面，感到中港大不同，港人倾向普世价值，并对国内政局有保留。普遍来说，港人愈来愈有兴趣加深历史认知、乐于认同中国文化、参与国内经济，唯独在政治层面，港人有所顾忌，不愿见党国不分。批判性地接受（或忍受）共产政权，是不少港人的底线。盲从爱党，是越过底线，大部分港人不能接受，若沿此策略，赤化下一代，有脑家长，同你死过。
在现时整个国民教育的筹备中，有关公民普世价值、社会包容、多元文化共融等问题，只是聊备一角；认识共党史、认识政权，就是资源与关注所在。近日大争论之中，不应只集中于政权效忠的洗脑疑云，我们要确保香港的下一代，既是有益于国家的“国民”，亦是融通普世的“公民”。“国民认同”和“社会包容”没有必然冲突，问题在于被推动的是否一种狭隘的爱国主义。2012年的调查，立此存照，无论特区政府如何推行国民／公民教育，希望5年、10年后的调查，再下一代的“社会包容度”，会比现时的年轻人更高。下一代香港青年的精神面貌，取决于官员、家长、老师，以至一般市民在今天的真诚协商与决定。
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