常青藤成就了多少人？这似乎是显而易见、有案可查的问题。我们只要看看多少成功人士是常青藤出身就知道。其实，这个问题并不这么简单。一直有批评家指出：这些成功人士，不上常青藤也照样成功。你怎么知道是常青藤造就了他们？
竞争，为孩子带来巨大压力
不过，还有更为复杂的问题：常青藤究竟毁了多少人？
学者薛涌在新浪网教育专栏发文指出，我们连一个哪怕是误导性的统计数字也没有。但是，现实依然是存在的。常青藤的竞争，使大量青少年（而且往往是最优秀的青少年）放弃了自己的人生追求，用自己的青春一项一项地填写常青藤的准入要求。等大功告成时，才发现（或者早没能力发现）：内心求知的火焰已经消失。
为什么这么说？因为常青藤的竞争，是要在十八岁左右孩子中分出高下，而且要以毫厘之差给所有人排名次。整个社会对常青藤的崇拜，又使得优异的青少年们把所有的青春都投入这单一的竞争。
人们常说：人生就是马拉松。那么我们就不妨用马拉松作个比方。十八岁正是人生起步的时候，好象42公里的马拉松刚刚开跑，正处在5公里左右的地方。你不用成为马拉松选手亲身体验，多看看比赛就知道：哪个马拉松比赛在5公里时能看出一点点高下？此时的好手，大多在“第一集团”。但“第一集团”的人数，往往有几十个，黑压压一大片。而明显领先的几位，在大部分情况下到最后5公里时都无影无踪了。最后的冠亚军们，此时基本是“真人不露相”，藏在人堆里。如果你仅仅因为某某比某某快了几步而在此时预测胜负，就属于让人笑掉大牙的外行。高水平的比赛，往往到最后5公里才能看出点名堂来。
另外，马拉松比赛最容易犯的错误是什么？几乎所有的马拉松书籍、教练、专家等等都会告诉你：是起步阶段太快。没有任何其他的错误能比这样的错误更普遍。世界一流的选手，则经常使用“反向分段”的战术，即后半程比前半程跑得快。
常青藤的竞争，其实就是在5公里处判断谁能赢得马拉松比赛。而且判断的标准，就是某某比某某快了几米甚至几步。更糟的是，如果在5公里处就开始排名次，就等于鼓励所有选手过快过急地启程，为日后的“崩溃”埋下种子。没有一个教练，会告诉自己的运动员在马拉松比赛前5公里要拼足力气快跑。常青藤的竞争，则在孩子的成长中鼓励这种“快长”。用中国的老话说，就是揠苗助长。
举个简单的例子。假设我是一位高中生，就在现在所住的波士顿远郊上学。我看到后院的树林被纵横交织的低矮石墙所分割，意识到这是过去居民地界的标志。接下来的问题是：美国人口增长了多少倍，怎么当初这里居住反而更密集，如今则一家的树林覆盖了过去这么多家的地盘？答案可以有好几种。比如，中西部开发后，那里种粮食要高产得多，农民放弃了东部贫瘠的土地。或者农业机械化后，大量饲养牲畜的土地被省了下来……这些历史教科书上偶有所及。我如果对自家后院进行一番实地勘察，再翻阅地方史料的记录，参考其他学者的研究，说不定能写出篇扎实的论文。在这一过程中，思想能力和研究能力都得到了良好的训练，对自己所从事的事业特别有激情。但是，如果明天“社会研究”课有门考试，要求记住欧洲几十个国家的地理位置和首都，而且成绩会打入期末总成绩，期末总成绩会计入高中的平均成绩(GPA)，并对申请大学产生重大影响，我会怎么办？在多重压力下，我只得对自己说：别傻了，别总想着后院的几道石墙，复习考试吧。
这并非什么荒诞不羁的虚拟境况，而是孩子们每天都碰到的现实。比如，一个为物理着魔的学生，考完AP的物理就要转战化学或美国史，而不是在自己的兴趣上深钻。不错，你可以弄出一个获奖的物理项目；我的石墙历史研究，也可以发表，一炮打响。对于申请大学来，这些都比一个单纯的高中成绩重要。但是，有这种运气和能力的，就那么几个人。大部分孩子，虽然愿意追寻自己的兴趣，而且这种钻研对未来二三十年的发展大有好处，但离着高中时就得奖的那种“成功”尚远，钻研下去在短期内缺乏回报，于是还是听大人的，把分数考好，至少短期内拿得出东西来。
换句话说，他们是要证明自己在马拉松比赛中跑到5公里时冲到了前面，哪怕事后为此付出代价。可惜，不管是多么优秀的运动员，马拉松前5公里如果不惜代价地往前冲，恐怕十个里有十个都会失败。常青藤的这种死拼18岁的竞争，究竟毁了多少孩子？有脑筋的都应该想一想。
薛涌简介：
薛涌，1961年生，1979年进入北京大学中文系文学专业，1983年在北大本科毕业后先后就职于《北京晚报》、中国社会科学院政治学所。1994年赴美，1995-1997年就读于耶鲁大学东亚研究课程并获硕士学位，1997年进入耶鲁大学历史系攻读博士。2006年获得博士学位。2004年就任于波士顿萨福克大学历史系助理教授，现任该系副教授。2013年薛涌创办薛涌留美预科。
2002年，薛涌开始重返中文媒体，先后为香港《信报》、新加坡《联合早报》、大陆《南方周末》、《南方人物》、《二十一世纪经济报道》、《南方都市报》、《新京报》、《新闻周刊》、《新闻晨报》、《书城》等报刊撰文。同时也在《纽约时报》、美国公共广播电台等英文媒体发布文章和评论。曾被《南方人物》评为“影响中国的五十公共知识分子”之一。
著述包括《直话直说的政治》、《右翼帝国的生成》、《美国是如何培养精英的》、《谁的大学》、《炫耀的足球》 、《中国文化的边界》、《中国不能永远为世界打工》、《一岁就上常青藤》、《培养精英》、《美国大学原来是这样的》、《天才是训练出来的》、《仇富》、《坏民主》、《精英的阶梯：美国教育考察》、《王者归来----雅利安星球记事》、《北大批判----中国高等教育有病》、《直话直说的政治----薛涌美国政治笔记》、《美国算什么》、《草根才是主流》、《怎样做大国》、《学而时习之：论语研究之一》、《炫耀的足球》《怎样做大国》(中信出版社)、《薛涌看中国》、《参与孩子的成长》等。
薛涌在美国求学、任教近二十年，对美国社会和教育有着长期、细致的观察，一直是“通识教育”的倡导者。他特别强调精神和身体的全面发展，除了研究、教学、写作外，一直投身于严格的体育训练。在新英格兰第二大城市伍斯特的半程马拉松中，曾两获本年龄组冠军。五十岁时半程马拉松成绩突破一个半小时大关。他不仅倡导体育的健康价值，更强调体育的精神价值和教育价值，把“培养完整的人”作为自己的教育使命。
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