一晚睡觉前，先生在网上看中美对一些事情的评论。有关经济及政治方面的对比信任值。
一条是前几年中美侦查机擦碰事件中哪国应付主要责任? 先生说是美方不该到中方近海。而小女说，美方是有权进入那领空，只要那不属于中国领空。她爹这么想是因为长在中国而有影响，可以理解。而先生道： 这是个强盗逻辑? 小女问： 什么是强盗逻辑? 先生道： 就是打到他人家门口，还说保护你。小女说： 是侦察不是打。先生回： 不能侦察，那不合法? 小女道： 我得去网上找是违了什么法? 哈，我大笑这回知道美国教育的厉害了吧。十岁的孩子都知道以自己国家的利益看问题。
之后他们还讨论了台湾归属问题及中美经济地位按GDP比值等问题。当然两女会问台湾岛的历史及GDP概念。老公解释，但俺也参与。哈，俺先生有些政治观点比较偏激。俺只是中裁而已。
事实上美国公校的确注重培养学生从自己国家及个人利益考虑问题。如： 在危险环境之下，如个人无自我保护能力及救护知识，不见意见义勇为。但，不是袖手旁观。而是应积极联系或呼叫有专业知识的组织来处理问题。不然，问题会更严重。这点国内教育并不提及，遇到紧急情况不是无视就是蛮干，把自身陷于危险之中。但这并不是没有爱心及救人意识。而是有理智地保护个人安全下，再救他入。但这个观念相当复杂，不同角度看这个问题，很容易误解。
第二国家利益至上的观点渗入教育。政府政策是国家利益为前提，可能会对少数人或组织产生影响。但大局观念一直在教。俺觉得这点像在洗脑。从二年级开始就用宪法，法规，政策，校规熔入教学引导孩子。初中后又以严厉教规让学生体会不遵守后的后果。这种教育方式就是为什么比起中国人那么好管。哈，至少没有那么多公民与政府唱反调。不喜欢，不认同找适当途径解决而不是暴力与违法途径。
俺个人认为，育人的逻辑美国比中国强太多。至少这种体至尊重个体，引导个体而不是强迫个体。当然国家不同，立场不同。个人之间许多看法也不同。
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