全国卷二：读了六句材料，你有怎样的感触与思考？阅读下面的材料，根据要求写作。
1.天行健，君子以自强不息。（《周易》）
2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
3.何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
5.必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
6.数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
对于古圣先贤的诗文名句，我辈自当常抄写常思考，此不仅有助于写作，更有益于人生！
我从小喜欢书法，喜欢抄写古今中外的诗文名句。我的理想就是，做一个笔墨精良的读书人，写得一手好字。哪一天，我能像书法家沙孟海先生那样到处题字，我也算是功成名就了。至于说，写得一手好文章，这是我想都没想过的。因为，要成为一个书法家就必须天天临池不辍，而我并没有更多余暇来学习义理、考据和词章。当然，我觉得，好字与好文章一样，皆可赏心悦目，也足以振聋发聩、启人深思。
我抄写的诗文名句，以中国的居多。比如，“天行健，君子以自强不息”（《周易》）“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫）“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅）“数风流人物，还看今朝”（毛泽东）……
上面的句子，我反反复复抄写过。抄写多了，我似乎也自信了一点点。本来嘛，一个乡村孩子，小时候能够读到的书也少，见的世面更没有城里孩子多。一直到高二高三的时候，我还分不清电话机的话筒和听筒，有次打电话就拿错了，好怕人笑话！那时电话机在农村是稀有物，整个村就2-3户接了电话机。但凡在人多的场合，我总感觉局促不安；跟陌生人说话，我不由自主地就会脸红。当然，也有例外，只要聊起我深深喜欢的书法、聊起我抄写过多遍的诗文名句，就是遇到陌生人，我也不胆怯；说到激动处，更是眉飞色舞、滔滔不绝。
在村里小学老师的记忆里，我应该是个很内向、腼腆的孩子。所以，他们不会想到由我去主持什么活动，一上台我都结结巴巴说不完整一句话呢，叫我干这事不是砸自己的台嘛。但是，镇里有关书法、写作的比赛，老师总不忘鼓励我参加。他们都知道，我迷书法，爱抄写诗文名句。有一年，不记得是三年级还是四年级，我参加了镇上的写作比赛。看到与我一同参赛的其他同学，长得人高马大，打扮或帅气或靓丽，我就有点信心不足了，我那时看起来很瘦小，一副营养不良的样子。我想，他们肯定有条件比我读更多的书，写的文章也一定比我好，我有点儿打退堂鼓了。这时，不知为啥我却忽然想起“天行健，君子以自强不息”这句古训。就是，要自强，哪里有没比赛就服输的道理。哪里想到，这次作文比赛我居然得了第一名。
其实，得了第一名，我也没有什么“志得意满”的神情。我只是有些不解，怎么会是我得第一名呢？后来，我又参加了市（县级市）里的比赛，得了个三等奖。尽管是个三等奖，但它给我带来更多的真实感。因为，我从来不觉得我是该得作文比赛第一名的料，我从来没有想过当作家，我只是一个痴迷书法的孩子。
讲真，我没关心过“天行健，君子以自强不息”“数风流人物，还看今朝”的前言后语、历史背景，关注的只是书法家写这几个字的结体、视觉效果，我就一直在自己的本子上临摹而已。也许是自己经年累月不间断地抄写，有些文句我不知不觉就记熟了，我不一定能背诵，但默写肯定没问题。“天朗气清，惠风和畅”“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“三十功名尘与土，八千里路云和月”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……类似这些话的意境，当年的我未必心领神会，但在我的脑海中，却有若干位书法家抄写这些文句的图像。
年少时，我对未来人生的最初设想，就是做个书法家，能够以卖字为生。可是没想到，后来我做的工作跟书法无关，但是却要跟写得一手好文章的师友打交道。在媒体负责评论专栏以来，我的案头总找不到“笔”。毛笔我没有，签字笔也就签签自己的名字。大多数时候，我所谓的“写字”，是在电脑上打字，这两年更多是在手机上敲字了。聊堪欣慰的是，抄写诗文名句一事，这么多年我没有中断过。只是从原来用毛笔写，到后来用签字笔抄，再就是用电脑或者手机敲字录入了。
感谢博大精深的中国文化，感谢博大精深的书法艺术，通过练书法，让我在年少懵懂时就知晓“天行健，君子以自强不息”“数风流人物，还看今朝”，虽然当时谈不上理解，但在后来遇到挫折时，却能情不自禁地默念，凝神静气练一会儿字，心态也就豁然开朗了。从此，对于“读书变化气质，名句化育后世”，我也是从将信将疑转变为深信不疑。对于古圣先贤的诗文名句，我辈自当常抄写常思考，此不仅有助于写作，更有益于人生！
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