學生在校突然昏倒、受傷或發生大量傷病事件，第一時間能否正確處置，攸關救援黃金時間。教育部為強化校園緊急救護量能，除要求學校護理人員接受至少40小時救護技術訓練，更擴大開放一般教職員工參加初級救護技術員（EMT-1）訓練，希望讓校園急救不只依賴護理人員，逐步建立更多第一線緊急救護人力。教育部國教署組長邱秋嬋表示，依「教育部主管各級學校緊急傷病處理準則」，學校護理人員須接受至少40小時救護技術訓練，政策目的不只是增加取得證照的人數，更重要的是讓受訓人員在校園發生緊急事件時，能正確且獨立執行緊急救護，爭取黃金救援時間。今年共有77名高中以下學校護理人員及教職員工參加。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 邱秋嬋說明，國教署自2024年起推動EMT-1訓練，今年是第3年，並委由國家教育研究院辦理，引進消防救護實務專業，希望透過系統化、標準化訓練，建立校園緊急救護支援網絡，去年起將訓練對象從學校護理人員擴大至教職員工，讓校園發生緊急傷病事件時，除了護理師之外，也有更多具備急救能力的人員可以立即投入協助。EMT-1訓練共56小時，內容包括成人及小兒心肺復甦術（CPR）、自動體外心臟電擊去顫器（AED）、頸脊椎固定、大量傷病患檢傷分類、創傷止血包紮、常見急症與創傷處置及傳染病防治等，並透過情境模擬訓練臨場判斷及團隊應變。完成課程後仍須通過學科和術科測驗，才能取得EMT-1資格。邱秋嬋表示，校園安全是教育工作的基礎，未來將持續整合消防、醫療及教育專業資源，精進急救訓練，協助學校建立更完整的緊急傷病應變機制，提升校園安全韌性。
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