新北復興國小推參與式營造師生化身設計師共創美感校園

▲新北復興國小推參與式營造師生化身設計師共創美感校園。（圖／新北市復興國小提供）

▲新北復興國小學童將討論後的共識開始製作空間模型。（圖／新北市復興國小提供，下同）

記者郭世賢／新北報導

「自己的校園，自己來設計！」新北市中和區復興國小為培養學生設計思考與校園美感，攜手台灣公益聯盟及台灣設計研究院，今天（28日）在校內藝文教室舉辦「國小師生校園設計思考工作坊」，帶領師生從環境觀察、問題發現，到方案討論及模型創作，讓孩子從教室的使用者轉變為設計者，親自參與未來美術教室的規劃。

復興國小校長蔡清寬表示，台灣公益聯盟自2022年起推動「校際共伴聯盟計畫」，除促進城鄉學校交流，也積極媒合社會資源進入校園。此次學校參與台灣設計研究院「國小設計思考工作坊」試辦課程，並將美術教室空間改造列為主題，希望從孩子的生活與學習視角出發，結合教師的教學需求，共同思考適合下一代的美感教室樣貌。

▲新北復興國小推參與式營造師生化身設計師共創美感校園。（圖／新北市復興國小提供）

▲學童們一起分組討論空間中的痛點以及可能的解決方式。

活動一開始，台灣設計研究院講師群先透過破冰遊戲帶領學生進入設計思考情境，接著展開「場域觀察」。學生重新檢視平時熟悉的美術教室，從桌椅動線、空間利用、作品收納，到光線、溫度及聲音等細節，找出平時容易忽略的「空間痛點」。

完成觀察後，各組學生透過討論及投票選出想要改善的問題，並思考「如果可以改變，希望它變成什麼樣子？」最後再親手製作空間改造模型，把腦中的想法轉化成具體提案，過程中不時可見學生熱烈交換意見、動手創作，現場充滿討論聲。

▲新北復興國小推參與式營造師生化身設計師共創美感校園。（圖／新北市復興國小提供）

美勞教師王燕昭表示，過去師生多半只是使用教室，這次工作坊則讓大家重新認識空間，也一起思考教學與環境之間的關係，對師生而言都是新鮮且具有教育意義的體驗。兒童自治市小市長陳炘宜則表示，能把自己的想法放進未來美勞教室的規劃中，讓她非常期待，如果這些創意未來真的能實現，自己會更有參與感，也會更喜歡自己的校園。

復興國小表示，參與式校園營造不只是讓空間變得更美觀，更希望孩子能透過觀察、討論、選擇及創作，培養溝通合作、換位思考與問題解決能力。未來學校也將持續結合公益組織、設計專業與教育現場，將工作坊成果融入校訂及特色課程，讓學生從「使用校園」進一步成為「設計校園」的一份子。

▲新北復興國小推參與式營造師生化身設計師共創美感校園。（圖／新北市復興國小提供）