儿子进校园两女儿在家学跨文化家庭实践因材施教

在家教育未必意味着与社会脱节。原籍印度尼西亚，现已入籍新加坡的林恩慧，通过在家教育社群认识更多本地家庭，也根据三个孩子各自的学习需要，安排不同教育路径：两个女儿继续在家学习，儿子则进入主流学校读书。

出生于印度尼西亚的华裔作家林恩慧（前排右）认为，教育不是让孩子走得一样快，而是在他们需要时，陪着他们找到适合自己的道路。三个孩子为林丹莉（后排）、林迅风（前排左起）和林丹霞。（龙国雄摄）

出生并成长于印度尼西亚，曾赴中国求学，婚后定居新加坡，林恩慧（Grace Tioso，42岁）的人生轨迹横跨三地，也穿梭于多种语言之间。

她与同为印尼华裔，在新加坡国立大学任副教授的丈夫林毅，育有三名在本地出生的儿女，一家五口不久前成为新加坡公民。对这个跨文化家庭而言，在新加坡扎根，既是身份上的转变，也是与本地社区逐渐建立联系的过程。

在家教育社群给予支援

林恩慧自2014年开始实行在家教育（homeschooling）。当时长女只有3岁，本地在家教育家庭还较少，社群关系十分密切。