少子化衝擊下，雲林推動實驗教育鼓勵學校轉型，甚至有校長直言「實驗教育是招生萬靈丹」，不過許多教育工作者強調，盲目為了轉型而轉型無法吸引學生，重點在課程，特色專業課程外，也要兼顧學生基本學科能力，才能獲得家長青睞，願意跨區讓孩子就讀。推動小校轉型、實驗教育20多年，樟湖生態國中小學校長陳清圳表示，公立學校轉型實驗學校首要挑戰是學校老師的態度、師資養成，公立學校老師態度普遍保守，多數害怕改變，如教學方式改變、校外活動變多等，轉型一定要全校教師有共識。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 石榴國中校長林俊賢也指出，國中因為學科多，推動實驗教育困難度更高，尤其專業知識師資遴聘，石榴又以目前最夯的科技課程為學習主軸，轉型前2年走得很辛苦，除要大學端請教授、學者來幫忙培訓老師，還找在高中職端相關領域有經驗的老師來兼課，同時也遴聘生活科技、資訊科技及數理等方面師資，在縣府支持幫忙，目前師資陣容完整。其次課程的規劃及落實，更是轉型能否持續的關鍵，許多第一線教育工作者，及擔任實驗教育審查委員表示，部分學校轉型實驗學校的動機就是為了「招生」，用實驗教育來突破招生限制或招生不足問題，但若只是想藉由掛上「實驗學校」就想招來學生，卻在課程上只做了微調，教學方式沒有改變，看不出學校明顯特色課程，二、三年後學校就會出狀況。學校轉型教學品質與課程規劃才是核心，讓家長看見孩子的成長，才能真正為學校找到永續發展之路，綜觀全國有口碑轉型成功實驗學校，最大共通點就是孩子的基本學科能力得到照顧，且在學校的特色課程中也學到不一樣的知能。雲林縣府教育處長邱孝文指出，就像投資一樣，每一所學校要做轉型都會仔細評估，包括課程、團隊、師資等相關計畫是否足夠，還有就是全校教職員工、家長都有共識，每年縣府都會嚴格考察及檢核，協助學校朝預期目標前進，縣府會做學校的後盾，提供師資協助、設施設備等相關資源，遇到問題也會第一時間到位。
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