▲小公視《新聞超小號》「貼身觀察員」走進台南市政府，國中生化身一日觀察員，跟隨市長黃偉哲體驗市政行程。（記者林東良翻攝，下同）
記者林東良／台南報導
市長一天到底在忙什麼？小公視兒童新聞節目《新聞超小號》「貼身觀察員」單元走進台南市政府，邀請國中生化身「一日市長貼身觀察員」，實際跟隨市長黃偉哲跑公務行程，從孩子視角觀察市長如何傾聽不同意見、處理市政議題及做出公共決策，將市政現場變成一堂真實的公民課。
黃偉哲表示，公民教育不應只是課本裡的名詞，孩子願意關心自己生活的城市、勇敢提出問題，並學習傾聽不同意見，就是公共參與的開始。
黃偉哲指出，民主社會珍貴之處，在於每個人都能表達想法，但同時也必須學會傾聽、溝通及判斷資訊。一項政策背後，往往需要考量各方需求並整合不同意見；民主不只是投票，也存在於每天的溝通、選擇及公共生活之中。
參與拍攝的學生全程跟隨市長行程，近距離觀察市政運作。學生分享，過去在新聞上看到的市長，多半只是經過剪輯的幾分鐘畫面，真正跟著市長跑行程後，才發現每項市政工作背後都要聽取許多人的意見，也必須在不同需求之間作出選擇。
「原本以為市長就是開會、剪綵，實際觀察後才發現，每一個決定都跟很多市民的生活有關。」學生表示，這次經驗讓他發現，公共事務其實沒有想像中遙遠，而是與每個人的日常生活息息相關。
另名學生則把握機會，直接向黃偉哲提出「AI會不會取代學習」、「學生能不能有更多街舞空間」及「老師工作是否太辛苦」等問題，從自身生活及校園經驗出發，練習採訪、聆聽與思考。
學生說，以前看到新聞可能看完就滑走，這次親自擔任小記者，才明白提出好問題前，必須先想清楚自己真正想知道什麼，也要完整聽完回答後再作判斷。未來看到網路資訊，會更注意消息來源，不再只看一個標題就相信。
教育局長鄭新輝表示，面對社群媒體、短影音及生成式AI快速發展，「會使用科技」只是第一步，更重要的是學生能否理解資訊來源、辨識內容可信度、看見不同觀點，並形成自己的判斷。
鄭新輝指出，台南近年持續推動AI及數位學習，重點不只是教導學生操作工具，更要培養批判思考能力。台南推動全市AI素養教育時，也透過課程引導學生檢視AI生成內容是否存在性別、職業等刻板印象，進一步練習查證、分析與反思。
小公視《新聞超小號》是以10至13歲兒少為主要對象的新聞節目，透過國內外事件及生活議題，引導孩子思考「這件事跟我有什麼關係？」此次「貼身觀察員」單元則讓學生實際走進首長一天的工作，將抽象的市政運作轉化為能夠親眼觀察、親身感受的生活經驗。
教育局表示，公共參與不必等到成年才開始，從關心校園的一件事、社區的一個問題，到願意查找資料、傾聽不同意見並提出想法，都是公民素養的起點。
教育局強調，此次活動結合公民教育、媒體識讀及AI時代數位素養，讓孩子透過最容易理解的方式認識城市運作，也傳達「關心，就是參與的第一步；會提問、能判斷，則是AI時代最重要的公民能力」。
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