一年一度的教师节又要到了，最近关于“师德”的话题纷至沓来。讨论的主题无外乎“教师该不该收礼”，“收礼到底是‘尊师’还是‘毁教’”？上周，通过民意中国网和搜狐新闻中心，中国青年报社会调查中心进行的一项有4,083人参加的调查显示，有63.5%的受访学生家长支持学校或教育主管部门出台规定，禁止教师接受学生或家长的礼物。
而笔者新近看到的一篇关于师德的报道，讲的是位年逾古稀的博导，在老伴的陪同下，去公安局自首，痛心疾首地交代了自己这些年来“潜规则”的女学生，以及收受贿赂的金额。初读这则新闻时还曾与同事讨论，“是教师‘坏了’，还是男教师‘坏了’？”
这是一个值得深思的问题。但笔者却不愿意仅以一个太过严肃的“姿态”来抨击。近几年出现在教师队伍中的问题不是这一个，也不止这一个。说白了，几乎“见怪不怪”了。这种隐藏在行业里的“隐隐法则”，套用时下很流行的一句话叫“靠山吃山、靠水吃水、靠娃吃娃”。这种“靠娃吃娃”的版本演绎遍及各地，虽说“吃娃”的手段和方式各有不同，但殊途同归。目的都是千方百计地从学生身上获取利益，用学生来赚钱。即有的利用师生关系要挟家长捞取隐性好处；有的违法违规变更发行教科书；有的利用掌管班级之便，诱导或指令学生批量购买教材之外的资料从中吃回扣；有的课堂授课敷衍了事，课外却开办有偿（收费）补习；更有甚者师德败坏，威逼利诱侵害女学生……在金钱利欲的熏染下， “灵魂工程师”们已经走出得太远了。
“师者，传道授业解惑者也。”师从教化，教书育人，以德为尚，使之传道，乃是天职。中国历来有着尊师重教的传统，儒家的“天道思想体系”几千年前就奠定了仁义礼智信的教育基础。 “学而优则仕”，看似狭隘的的教育目的，却铸就了教书先生的高贵人格。无论过去还是现在，教师的人文素质和自身德操，都象脉搏一样律动着整个社会健康的身躯。
但现在，我们教师队伍中的很多人，随着时代的变迁，无法抵御拜金主义思潮的浸染，自我道德约束意识的丧失。而那些甘耐清苦、节俭朴素、诚信仁爱者却成了这些人眼中“弱势”和“弱智”的代名词。在他们亵渎教师尊严的同时，也玷污了校园的净土，潜移默化、耳濡目染，使学生原本幼稚天真而纯净的心灵受到污染，甚至在无意识地培养着堕落腐败的新生代。
有人说，教师的师德、职能、责任被扭曲的根本原因，要归罪于社会这个大染缸。使部分人德操沦丧，形成恶性循环。使教师队伍的总体形象失去了原本应有的光彩。他们认为社会腐败，在某种程度上来说，教师是催化剂、是祸泱温床。这种言论，乍听起来，似乎耸人听闻，但是，见诸报章网络的形形色色有损教师德操的报道，掷地有声地印证了舆论的评价。然而，社会舆论和法规对于教师队伍的监管，在师德每况愈下的今天，依然显得单薄无力。或许，这也是，为什么中青报的调查一出炉，就立刻“俘获”民众支持的原因。
曾经，我也有幸站上三尺讲台。曾经，我也在这一生唯一一次的“教师节”里收到学生的祝福，体量学生对于教师身份的热爱。我想，“教师节”的本意是在培养师生感情，教学生学会感恩、懂得感恩，教老师铭记自己的职责。如果在物欲膨胀、金钱横行的今天，我们的老师和学生都能够坚守住自己的做人底线，这才是彼此送给“教师节”最好的礼物。
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