這樣練琴，你可能白練了！

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請先依照水平對號入座：

1 知名演奏家，8小時/ 天

2 專業演奏者，4小時/ 天

3 高級愛好者，2小時/ 天

4 初級學習者，1小時/ 天

5 長期應付者，0.5小時/ 天

ps 每週偶爾練半小時跟沒練一樣……

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很多媽媽想問老師，孩子一首曲子反复彈了好幾週，為什麼不教新曲子？到底是哪個環節出現了問題？

著名鋼琴演奏家郎朗在世界巡演中，不論演出多麼忙碌，也從未中斷過練琴，他說：每天必須保證兩個小時練琴時間，不練琴就等於慢性自殺！

如果鋼琴老師看到自己的學生一直沒有進步，老師上課時內心一定也是奔潰的……（先心疼鋼琴老師1秒）

關於孩子練琴這個話題，媽媽們可以從多方面來看孩子練琴中哪個環節出現了問題？有一些可以量化的指標，媽媽即使不懂鋼琴也能關注。

第一關：孩子每天練琴時間的時間是否到位？

因為練琴時間與成果相互掛鉤，依據孩子的學習程度，能夠達到本文開頭所要求的的練琴時間，那麼要先恭喜媽媽，第一關通過了！

第二關：彈琴效率！

有的孩子在機械性的練習中容易養成一個壞習慣：不主動思考，不動腦筋！

這樣會使練琴的效率降低，這個壞習慣往往是在家長急於求成的心態下逐漸養成，很多家長只要求孩子練滿一定的時間，但是不去考核練琴的質量，這樣孩子練琴時完全不動腦筋，久而久之形成了壞習慣，更嚴重的會導致孩子有厭學的情緒。

如果你發現自己的孩子演奏不連貫，錯音多，錯指法多，演奏根本沒有表現力，練琴時總是算時間，一到時間哪怕這首作品彈了一半，也立刻停下來那就要小心了！

練琴不動腦子還有一個典型表現：老師指出來的錯音，反复錯，好不容易改過來，一會兒又錯回去。今天改對了，過兩天又錯了。孩子明明知道這裡是錯的，但就是做不對。原因很簡單，彈琴是一個動態的連續過程，不要說不動腦，稍微走點神，就免不了會出錯。

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第三關：分手練+慢練

孩子最不願意的就是分手練和慢練，對於孩子來說這是枯燥的。但是分手練習的好處在於，孩子可以將注意力先集中於一隻手，就有可能把一隻手的節奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。

在這個過程中也會把音樂的各種因素聽得更仔細、更清楚，這就為合手練習準備了必要的條件。

緊接著開始合手時，一定要慢練，這樣才能把拆開練習獲得的成果轉移到演奏中去。學習中的慢練不是因為技術能力，而是因為註意力的問題。注意力不夠用，所以才要慢，手上慢下來，腦子快起來。

如果手上不肯慢，腦子跟不上。然後的情形是什麼?腦子乾脆就罷工了，剩下來的兩隻手便失去了控制，那又怎麼會練好呢？