如何減少與孩子之間的矛盾衝突？緩解養育焦慮，從尊重兒童權利做起——
2022-05-31 03:00:12
生活中，不少父母抱怨“孩子不聽話了”“逆反心理越來越強了”，父母和孩子之間總是“相愛相殺”。
六一兒童節到啦，到底什麼是給孩子最好的禮物呢？
中國教育報家庭教育公開課送您一份親子大禮包，幫助父母了解，怎樣做才是真的“為了孩子好”。這個兒童節，尊重兒童權利，給孩子最好的陪伴吧~
中國教育報家庭教育公開課邀請天津社會科學院研究員關穎老師，以“尊重兒童權利，緩解養育焦慮”為題，錄製了共40個話題的系列視頻課程。
關穎老師以社會學視角研究家庭教育30多年，她從兒童權利視角來審視家庭教育，引領父母分析和認識自身的問題，進而悟出更多認識孩子、理解孩子、積極促進兒童健康生存和發展的道理，尋找並探索更多養育孩子的好方法。
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不要以“為了孩子好”的名義傷害孩子
關穎老師認為，親子衝突背後的問題癥結在於，一些父母以“為了孩子好”的名義做的許多事，按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了兒童自身的生存、發展規律和需求，孩子作為獨立的個體應當享有的權利得不到尊重。
比如在教育內容上，有的父母不顧及孩子的感受、需求、能力，習慣於按照成年人的意志為孩子安排生活方式和內容，確定生活目標和行為選擇；在教育方式上，熱衷於對孩子單向度地、教條地說教，不屑於徵求孩子的意見、聽取孩子的聲音、取得孩子的認同……
正是基於這些問題，關穎老師認為，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著幹”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式並不適合孩子的特點和他們真正的需求。而許多父母們意識不到這一點，常常會以“愛孩子”的名義傷害了孩子。
家庭教育有“一個中心，兩個基本點”
關穎老師的系列課程一直貫穿一條主線，即孩子是生存和發展的主體，父母是教育行為的主體，兒童權利和家長素質是他們的內在要素。
基本觀點是：家庭教育有“一個中心，兩個基本點”。一個中心任務是教孩子做人，兩個基本點：一個是以孩子為本——尊重和保護兒童權利；一個是以家長為主體——提高自身的教育素質。
只有把孩子當作一個獨立的權利主體，尊重孩子的特點和發展規律，對孩子的撫養教育才能真正有助於他的成長。
孩子是大人的一面鏡子，他的那些不盡如人意的言行，往往與父母有著千絲萬縷的聯繫，父母提高自身的教育素質才能更好地尊重和保護孩子的權利。
愛孩子應以尊重兒童權利為前提
系列課程以問題視角分析家庭教育中普遍存在的難點和熱點問題，圍繞如何尊重保護兒童的生存權、發展權、受保護權、參與權等基本權利展開，給父母們提供了許多有益又實用的育兒建議。
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課程由五個專題組成（第一個專題為概述），總共40個話題。
概述（話題1—話題8）
主要談有關兒童權利的綜合性問題，如為什麼要以兒童權利視角認識家庭教育？為什麼說漠視兒童權利是家庭教育失誤的根本原因？為什麼愛孩子必須以尊重和保護兒童權利為前提？如何認識與應用保護兒童權利的基本原則？
另外四個專題分別談兒童的四項基本權利。
專題一（話題9—話題16）：圍繞兒童的生存權，談父母的首要責任是對孩子生命的呵護。
專題二（話題17—話題24）：圍繞兒童的發展權，談兒童期對孩子一生的重要性。
專題三（話題25—話題32）：圍繞兒童的受保護權，談孩子作為權利主體不同於成年人的特殊性。
專題四（話題33—話題40）：圍繞兒童的參與權，談親子衝突的根本原因是父母與孩子“爭權”。
