不是孩子不懂，而是我們不懂
2022-06-04 07:02:43
孩子的眼裡，從來沒有無感情的規則，只有很感性的風景。
每天晚上8點是葫蘆跟著我們出門去廣場瞎跑和找小朋友玩的時間，有一天晚上8點半了，他還在玩拼圖玩具，穿戴整齊的我和先生催促他出去，他假裝沒聽見。磨磨蹭蹭出了門，小傢伙四處瘋跑，回家時間到了，我把他手上的水槍還給小伙伴朗朗，他死活不干——“不還,我不回家，還要玩！”軟聲細語講道理無果的結果，就是葫蘆被一路訓斥回家。
當時我的想法就是，累得不要不要啊，完全不講道理，不懂事！
但睡前葫蘆問了我一句話，讓我重新反思了我的做法，他說，媽媽，你今天怎麼了？
那個認真而誠懇的樣子，好像是我犯了錯，不懂事。
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懂事，是大部分中國家長對孩子的期待，即便現在都讀過鄭玉橋育兒和希爾斯親密教育，懂得了一定程度“將心比心”，“乖、懂事、好帶”，依然是我們給孩子由衷的讚美詞。
成人眼裡的“懂事”，大概可以翻譯為“規則”，例如我認為8點出門，10點洗澡是一個對孩子身體生長更好的規則，但我卻忽視了一點：孩子的眼裡，從來沒有無感情的規則，只有很感性的風景。
葫蘆把高高的台階上上下走了十幾遍，等待已久的我終於失去耐性覺得他耽誤時間。我早已經忘記上台階，風景一點點出現在眼前，下台階，風景一點點又消失的奇妙，我不懂。
孩子在吃飯的時候，一會用筷子、一會用勺子，米飯弄得到處是，惹得我生氣問為什麼每次吃飯都不能像隔壁小孩那麼規矩。可是葫蘆只是想嘗試脫離勺子，像媽媽一樣用筷子靈活吃飯多神氣，我不懂。
葫蘆在水上世界被嚇得哇哇大哭，我失望地說，你怎麼那麼膽小。可是是每次葫蘆在衛生間玩水，是我提醒他，水是危險的，這裡的水比衛生間多那麼多，他很害怕，我為什麼不懂？
大人的不懂，皆源於只在乎目的地——說好的去動物園，票都買好了，路邊的小螞蟻有什麼可看？
可是看動物園的動物，和看螞蟻得到的快樂，難道不是一樣的嗎？
大人的不懂，皆源於把自己看得太重要，卻不懂得順著孩子的目光，看看他眼中那個世界。
可那個世界才是最美好的世界呀。
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印度電影《地球上的星星》中，8歲的男孩伊夏擁有一切讓老師頭疼的特質：聽不懂最簡單的指令，面對任務他的大腦自動開始神遊，穿衣服都比別人要慢出一倍時間。所有人都嘲諷他，只有老師RAM讀懂他的焦慮。RAM的處理方式是——放棄所有的強化和灌輸，允許一切事情都放慢節奏。
單詞背不出，慢慢背；數學做不出，慢慢來。
他甚至觀察到他換衣服時候尖叫，是因為衣袖太緊，他無法抖落的無助和惱怒，RAM一邊示範如何先解扣，一邊注視著他的眼睛，避免他分神——只是換衣服而已，當然可以慢慢來。
在電影的最後，伊夏讓大家恍然大悟，原來他是天才，所有才有一些與眾不同的表現。當他畫出一幅寧靜而絢爛的圖畫時，觀眾們流下了眼淚——那是一朵在枯萎邊緣的花朵，重新綻放的光芒。
如果那天我不著急出門，而是蹲下身看著葫蘆聚精會神玩的拼圖，問問葫蘆，這個造型好奇特，是今天發現的嗎？葫蘆也許會興致勃勃地告訴我，他今天突然發現，四個正方體連起來很像火車車身，但是火車車頭還不知道怎麼拼。
也許那晚葫蘆沒有出門跟朋友們定期聚會，但他得到的是一個跟媽媽一起探討和不斷試驗拼圖的夜晚，若干年後數學課，想起當時媽媽的講解已經包含了所有的幾何知識，他會哈哈一笑。
葫蘆不情不願地出了門，剛剛調整好情緒投入小朋友們的玩耍，好不容易排隊等到可以玩朗朗新買的水槍，我卻武斷地宣布，馬上回家。
如果葫蘆也能組織成年人的語言和邏輯，一定會在回來路上大聲說，媽媽我沒有錯，我也有自尊心耶，當著那麼多小朋友訓斥我，你不僅不懂事，還很殘忍。
可是不行，孩子的世界非常弱小，他還沒有力量去構建讓成人理解的橋樑，在做決定這件事上，大人有天然的優勢；在溝通這件事上，大人給予孩子的，很多時候是一條單行道。
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媽媽，請你不要忘記，我還很小，牽著我的手，陪著我慢慢走吧。
我記得周國平說過一段話，大意是，你有了孩子的意義，應該是透過她的眼睛，去看路邊的蜻蜓、水面的漣漪、天空中看似不動卻緩緩變換的雲，你重新認識這個世界。
而我一個風風火火的白羊閨蜜，只在對孩子的時候狀態分外不同，她說過一句話，婚姻其實很難改變一個獨立的女性，但孩子，會讓一個女人重新活一遍。
所以，所謂懂事，不應該建立在讓那麼小的孩子，去包容和理解我們的世界，遵循我們的規則；而是我們除了有愛他的本能，還帶著所有教育的結果、堅持的決心和高度的細膩，小心地走進他的世界，去理解他的世界裡的規則。
如果你真的做到了，你會發現一個比成人世界要美好十萬倍的世界，這個世界裡，一枚破舊的布娃娃和一棵帶著露水的青草都是有生命的，你看到的所有平凡，都是美好。
你會發現，你的性格是從此刻開始柔和，你變得寬容又慷慨、理性卻溫柔，你懂了潤物細無聲，也懂了四兩撥千斤，因為引導你去學習愛和寬容的天使，一直在你身邊；
最重要的是，你會發現，從來就沒有什麼孩子不懂，一直以來，都只是我們不懂而已
