本学期承担了一门大四选修课，这门课程已教了第十个年头。当前，本学期进行了接近一半，这门专业课也即将结束。通过这八周的教学，有一些教学体会，现在写出来，待下学期开课的时候看看，改进教学方式，提高教学质量。很多事情容易时过境迁，当下不写出来，很快就想不起来，写不出来了。
1.心态平和。现在学生不好教，课业兴趣不大，互联网、手机吸引很大。大四学生，已经成逃课的老油子。现在，学生能来就已经很不错，不能和学生太较真，也不能与自己太较劲。上课的时候，要反复劝慰自己，一定要让自己快乐，至少别太痛苦，尽力上好课程就可以了。
2.熟悉课件。对课件越熟悉，上课越自信。平时要多熟悉课件，不能指望上课前突击温习，那时心态就不在平和了，也不利于思考。多看相关资料，修改课件，丰富课件。不断提高课件水平和质量，要对课件了如指掌，了然于胸。
3.联系实际。每节课准备两个与现实社会、学科专业联系密切的实例，让课堂教育与时俱进、接地气。避免照本宣科，这也是让课程与专业、与社会关联更加紧密，更接近学生过去所学知识。从学生出发、从行业出发，丰富完善学生的现有专业理论体系。
4.课堂纪律。第一节课很重要，是定调子、明规矩的时候。首先要明确课堂记录，旷课超过三次不允许参加考核。明确考勤、作业、课堂考试等复合型考试。明确上课的时不允许看笔记本电脑。没收手机呢？这个有点狠了吧。这个年代，手机是老师的天地啊。
5.控制语速。语速要适中，语速是控制教学节奏的关键。语速太快，容易照本宣科，让自己紧张，打乱节奏，失去自信。语速太慢，讲的内容太少了，学生容易睡觉，失去教学情绪。控制语速，同时也是控制情绪，让自己适度兴奋，但也不能过度消耗。
6.记住名字。每学期，我基本上从来不考虑记学生姓名，这是个大问题。应该尝试去记忆学生姓名，这样有利于拉近师生关系。如果感觉难，那就逐个的记忆，一点点的积累。至少将认真听课学生的姓名记忆下来，形成良性互动。
7.提问互动。每节课设置两个提问，一次上两节课，至少要有四个提问互动。提问前要解释清楚问题，举个实例、打好样。否则，学生回答问题不积极，点名起来不得法，缺乏师生有效互动。提问功能多样，不仅唤醒睡觉的孩子，还可以让他们思考，同时兼具点名功效。
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