生成式AI快速進入大學生學習與校園生活，學生社團也面臨科技帶來的新機會與挑戰。教育部今（20）日表示，面對AI時代，大專校院課外活動輔導也須跟著轉型，不只要協助學生善用AI，更要強化網路安全及使用科技的判斷能力，同時透過社會情緒學習（SEL），培養學生同理、溝通及互信能力，讓科技應用與人際互動取得平衡。教育部學務特教司長蔡宜靜表示，大專校院課外活動主管長期站在第一線，從社團經營、資源協調到學生陪伴，都是支持學生探索與成長的重要力量；隨著數位環境及學生需求改變，第一線學務人員也必須持續調整輔導方式，回應學生面臨的新問題。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 蔡宜靜指出，AI快速發展，已成為學生學習及社團活動可能運用的科技工具，但使用AI的同時，也須注意網路安全及判斷能力。因此，今年課外活動主管專業培力特別納入「AI對學生社團新思維與網路安全防禦」，並以「AI×社團輔導判斷與思維框架」為實務主題，從第一線工作情境出發，強化學務人員科技應用、資安及社團輔導能力。教育部也將SEL納入大學社團輔導專業培力，從主管自我覺察、領導思維轉換等面向切入，希望提升課外活動主管與學生互動及帶領社團的能力。教育部強調，即使AI工具愈來愈普及，人與人之間的理解、尊重及良善溝通，仍是教育不可取代的核心價值。蔡宜靜表示，未來大專校院課外活動及社團輔導，除了培養學生善用科技的能力，也應深化同理關懷、支持互信等核心素養，讓科技與人文相輔相成。教育部並於今、明2日在朝陽科技大學及台中舉辦全國大專校院課外活動主管會議，邀集各校交流AI、SEL及學生社團輔導實務經驗。
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