为了抗议特区政府推行国民教育，部分香港民众组织“反对国民教育科大联盟”进行了一系列的游行示威活动，连日来，有数万名市民身着黑衣，在特区政府总部外抗议，其中14人更是用绝食表达愤怒。在如此压力之下，就任香港特首不到3个月的梁振英“被迫”宣布，学校可自行决定是否开展国民教育科。
重压之下梁振英退步
梁振英于9日召开记者会，表示“香港是国家的一部分，学生通过科教认识国家是天经地义的”， “过去多年制定的政策，包括有关德育以及国民教育科的政策是有机制、有程序的”。但很明显，表达强硬态度并不是梁振英此次的主要目的，在数万名港人的压力之下，梁振英连续和学校、议会，以及家长代表会面，最终代表特区政府做出决定，修改有关国民教育科的政策，“教育归教育，大学团体还有学校可以自行决定接受开展德育以及国民教育科，可以自行决定是否独立成科，还可以自行决定科目的方式以及时间”。
梁振英的如此表态，其实已经等于向抗议力量退步，不再坚持原先的为期三年的国民教育计划。但是梁振英的表态并不代表他就此完全放弃国民教育的计划，而只是将决定权放还给了学校和其他教育团体。
已经有香港媒体指出，此次大规模的抗议行为固然有反对国民教育的原因，但也包含着对梁振英的不满。虽然梁振英7月才上任，但港人对于其过分向北京靠拢的执政理念已有十足的怨气。梁振英面前还有将近5年的任期，他无法无视港人如此大规模的抗议行为。但与此同时，为了能不失去北京方面的支持，同时也为了港人能够更好地理解大陆，梁振英同样无法完全舍弃国民教育。如果国民教育在一个较小的压力之下得到贯彻将会是一个较为理想的结果。梁振英期望着，将决定权交还给学校反而有利于国民教育的“无痛分娩”。
“曲线救国”恐难实现
10日下午，为了回应梁振英做出的让步，特区政府教育局发出声明，表示将做出一系列的工作调整，重申将决定权交由学校。但是，在声明中，教育局指出，就国民教育科推行的支援补贴将维持不变，即每所推行国民教育的学校都将获得53万港币的资助。
事实上，在9月初大规模抗议爆发之前，国民教育科的推行虽有阻力，但也大致顺利。三年推广期尚未开始，特区政府教育局的统计数据就显示，500多所被统计的小学之中就已经有100所小学将“国民教育”或者“国情教育”列为关键发展项目。另有统计数据显示，7月之前，香港多数家长对实施一定程度的“国民教育”或者“国情教育”表示赞成。
曾发文《港人抵制国民教育为哪般》指出，港人抵制国民教育的一个主要原因是港人不满特区政府将教育行政化的举措。因此，梁振英可能认为，一方面有民意基础，另一方面有财政上的诱惑，特区政府将自主权交还给学校的办法反而可能会让国民教育在阻力较小的情况被多数学校执行。这大概就是梁振英在强行推广无果的情况下想出的“曲线救国”的办法。
梁振英的计划恐怕难以实现，因为在暑期国民教育风波爆发之后，民意对于国民教育的态度已发生扭转。很大一部分市民为抗议声所裹挟，纷纷加入对国民教育的声讨之中。因此，港岛目前已产生一股非常强大的反对国民教育的舆论潮流，并对绝大多数支持国民教育的学校和市民进行说教。在针对教育局的财政安排，抗议的主力，学民思潮也发表声明进行反击，指称教育局的拨款为金钱上的利诱，坚决要求政府真正撤回国民教育科。如此舆论环境之下，重获自主权的学校校长们，即使原先赞同推行国民教育，此刻也不敢“冒港岛之大不韪”，在校内设置国民教育科，因为他们不仅可能为某些媒体指责为屈服于金钱的诱惑，更会被定性为配合政府进行洗脑教育。大多数校长无法承担如此的指责和舆论压力，也就职能暂时观望。
梁振英在记者会上着重指出，“如果有团体和学校展开这科的话，我郑重呼吁社会人士能够保留参与他们的自主权以及空间”，他大致是在希望香港的学校能够在自主选择的情况下实现其“曲线救国”的计划。但香港现在的舆论环境已不允许此类情况的发生，强大的“反国民教育”的社会舆论已将“反国民教育”和“爱港”联系在一起，梁振英的计划恐要落空。
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